Новости: Мозг. Работа и устройство памяти

Это обнаружили нейробиологи из Канады. Они поставили довольно сложные трехэтапные эксперименты и выяснили, что в мозге мышей под влиянием стресса образуются большие пучки нейронов, нарушающие формирование памяти.

Всё дело – в чувстве меры. Без современных технологий уже не обойтись. Но важно уметь не становиться их рабом, а использовать как полезный инструмент, сохраняя баланс.

ЦИФРОВОЙ ГЕРОИН: КАК ГАДЖЕТЫ ВЛИЯЮТ НА МОЗГ

Они к девятому классу готовы получать двойки за стихи - лишь бы не учить. К этому времени домашнее задание "стихи наизусть" для многих становится невыполнимым.

Собачья память — это удивительный и многогранный аспект, который до сих пор вызывает интерес у ученых и любителей животных. Несмотря на то, что собаки не могут запоминать информацию так же, как люди, их память обладает уникальными особенностями. Давайте подробнее это рассмотрим!

Потеря памяти — это прекращение существования самой энграммы (материальный след памяти в мозге- след из активированных, задействованных нейронов) или невозможность ее извлечения? Иными словами — может быть мы просто не можем больше добраться до информации, которая ошибочно считается утраченной?

Сколько новой информации вы забываете спустя несколько часов после изучения? А спустя неделю? Герман Эббингауз, немецкий психолог конца XIX века, задался этим вопросом и провёл серию экспериментов, которые показали: мы забываем большую часть изученного уже в первые дни, если не повторяем материал.

Друзья, уж очень много в последнее время запросов и обсуждений на тему: «Акустико-мнестическая афазия. Ее связь с нарушениями памяти». Поэтому я решила немного пояснить основные моменты и выделить главные ошибки, допускаемые специалистами.

Начну с общих сведений о мнестической деятельности.

Исследователи из Университета Бирмингема (да, наконец-то наши любимые "британские" учёные) обнаружили удивительную роль гиппокампа, связывающего данную часть мозга с контролем над такими действиями, как:

- Почерк;

- Набор текста;

- И воспроизведение музыки.

Часто у большой группы людей одинаковых ложных воспоминаний, которые иногда совпадают вплоть до мелочей и деталей. Воспоминания эти идут вразрез с реальными фактами и не подтверждаются никакими физическими доказательствами.

Изучение механизмов обучения и памяти — одно из самых интересных направлений в нейрофизиологии, но и одно из самых сложных.

Что современная наука знает об устройстве памяти? Какая часть мозга отвечает за процесс запоминания? Можно ли помнить вообще все и главное — как перестать забывать важную информацию? Об этом рассказывает Полина Кривых, психофизиолог, популяризатор нейронауки и автор книги «Где мои очки и другие истории о нашей памяти».

Способность человека превращать опыт в воспоминания играет ключевую роль в обучении на ошибках. В постоянно меняющемся мире система воспоминаний адаптируется к новым условиям, помогая людям выбирать оптимальную стратегию поведения.

Каракатицы, как и люди, оказались способны к ложным воспоминаниям, показал новый эксперимент. Открытие бросает вызов нашим представлениям о памяти и интеллекте этих морских беспозвоночных.

Новые критерии позволяют отличить дегенерацию лимбической системы от болезни Альцгеймера

Эту патологию часто ошибочно диагностируют как болезнь Альцгеймера (БА), однако для неё характерно медленное прогрессированием и более благоприятный прогноз.

Исследование проведенное учеными из США, Дании и Германии выявило, что для формирования долговременных воспоминаний необходимо повреждение ДНК и воспаление нейронов в гиппокампе - центре памяти мозга. Этот процесс позволяет информации из кратковременной памяти перейти в долговременную.

Критерии включения: пациенты с подтвержденным левополушарным нарушением мозгового кровообращения по ишемическому или геморрагическому типу; давность инсульта от 1 до 36 мес.

Сущность памяти

Память — процесс запечатления, сохранения и воспроизведения того,

что человек отражал, делал или переживал.

Процессы памяти:

Открытие нейробиологов объясняет феномен пожизненной памяти о некоторых воспоминаниях - новость от англоязычного издания "Новости нейронауки".

Такой прогноз сделал Хашем Аль-Гайли (Hashem Al-Ghaili,)

Очень часто в спорах в качестве одного из значимых аргументов используются слова: «Я помню» или «Что ты мне пытаешься доказать? Я там жил, я помню, что там происходило».

Давайте же разберёмся, что из себя представляет человеческая память.

И насколько мы с вами можем доверять чужим и своим (sic!) воспоминаниям.

Согласно новому исследованию, даже кишечная палочка (Escherichia coli) может кое-что запомнить и передать будущим поколениям. Исследователи из Техасского университета и Университета Делавэра обнаружили потенциальную систему памяти, которая позволяет бактерии «помнить» прошлый опыт в течение нескольких часов и последующих поколений.

Недавно KBS's Discoveries in Life сообщала о результатах исследований, которые предполагают, что присмотр на красивых мужчин улучшает память.

Исследование проводилось на женщинах средних лет, и им было поручено запоминать как можно больше имен персонажей за 1 минуту.

С точки зрения нейробиологии нет различия между событиями, которые вы реально помните, и событиями, которые дорисовало ваше воображение. Как это составляет проблему? Очень просто:

- вы можете принять решение или сделать выбор, опираясь на воображение

Мозг не решето, ничего не высыпается из него. Поэтому не надо слушать плохую музыку, не надо читать плохие книги, не надо всякое дерьмо есть, не надо дрянь пить, не нужно общаться с плохими людьми - это все там и осталось, весь этот яд там лежит.

Татьяна Черниговская: Как научить мозг учиться

—Как запомнить информацию надолго?

—Чем отличаются навыки, знания и воспоминания?

—Как связаны память и психические расстройства?

—Как формируется злопамятность?

—В чём человеческая память проигрывает синицам?

1. Вводная. История исследований памяти.

2. Формирование памяти у человека и животных.

3. Поиски клеточных и анатомических субстратов памяти.

4. Проблема механизмов извлечения памяти.Реконсолидация памяти.

5. Нейробиологические механизмы забывание и угашение памяти.

В эксперименте участвовали 65 взрослых, которым сказали, что цель исследования — узнать, насколько точно люди помнят события из своего раннего детства. Испытуемым задавали вопросы о событиях, которые произошли с ними до шестилетнего возраста и которые были детально описаны их родителями в заполненной ранее анкете.

Интервью академика Константина Владимировича Анохина

1. Возможности нашей памяти - Анохин К.В и Балабан П.М

2. Память - Анохин К.В ,Балабан П.М

3. Память человека CD или CD-RW? - Анохин К.В

4. Мозг и память - Балабан П.М

5. Освещая память - Анохин К.В