Шпаргалка или персональный учитель: как ИИ на самом деле влияет на оценки школьников ??

Искусственный интеллект в руках ученика — это спасение или костыль, отучающий думать самостоятельно? Этим вопросом задались создатели нового экспериментального документального фильма AI For Humans, режиссуру и сценарий которого полностью доверили нейросети, сопоставившей реальные академические исследования последних лет.

Выводы ученых оказались отрезвляющими: все зависит исключительно от того, как именно ребенок общается с ботом.

В масштабном эксперименте авторитетного научного журнала PNAS приняли участие около 1000 старшеклассников, изучавших математику. Во время подготовки те, кто просто копировал готовые решения у стандартного GPT-4, решали на 48% больше задач и чувствовали полную уверенность в своих знаниях. Но на реальном экзамене без гаджетов наступило похмелье: эти школьники написали тест на 17% хуже, чем сверстники, занимавшиеся по обычным бумажным учебникам. Получая готовый ответ за секунду, мозг имитировал понимание, но не усваивал логику решения.

Совсем иначе выглядит картина, когда алгоритм выступает не «решалой», а сократовским наставником ??. Когда школьникам включили режим ИИ-тьютора, который не выдает финальный результат, а задает наводящие вопросы и разбирает ошибки, показатели резко пошли вверх. Похожая программа Всемирного банка в Нигерии, где учителя направляли взаимодействие детей с ИИ-репетитором, показала феноменальный результат: всего за шесть недель ученики совершили рывок в знаниях, эквивалентный двум годам обычной учебы.

Нейросети сами по себе не делают детей глупее или умнее. Если использовать чат-бот как генератор готовой домашки, он создает иллюзию знаний и лишает школьника собственного мышления. Но если настроить алгоритм на роль терпеливого репетитора, он способен дать ребенку персональное внимание, которого часто не хватает в переполненных классах ??.

Телеграм: t.me/ainewsline

Источник: vk.com

Комментарии: