КРОШЕЧНЫЙ ЧЕРВЬ С 302 НЕЙРОНАМИ УМЕЕТ «УЧИТЬСЯ» — И ЭТО МЕНЯЕТ НАШИ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О МЫШЛЕНИИ

У тебя в голове примерно 86 миллиардов нейронов. У крошечного червя C. elegans — ровно 302. И этого хватает, чтобы он учился на опыте.

Что тогда вообще значит «быть умным»?

Долгое время C. elegans считали «жёстко прошитым» организмом: 302 нейрона, фиксированные связи — какой тут интеллект? Но оказалось, что даже с таким микроскопическим мозгом червь способен:

· привыкать к повторяющимся механическим стимулам;

· ассоциировать запахи и вкусы с пищей;

· запоминать температуру;

· формировать долговременную память — если тренировать его с перерывами, воспоминание держится около 24 часов.

И главное: молекулярные механизмы обучения у червя и млекопитающих во многом общие — те же нейропептиды и глутамат. Дофамин у червя тоже есть, но его роль не идентична «системе вознаграждения» млекопитающих: он скорее связан с забыванием и адаптацией. То есть «обучаемость» — это не привилегия большого мозга, а базовое свойство нервной системы.

Что показали учёные из Университета Тоямы?

Исследователи обучили мышей простому правилу: в Y-образном лабиринте нужно дождаться светового сигнала, затем идти к поилке и получить награду.

Сначала мыши ошибались. Но к шестому дню тренировок поведение становилось стабильным. И вот что удивительно: паттерн активности нейронов в префронтальной коре менялся в зависимости от того, приведёт действие к успеху или нет — ещё до того, как мышь начинала двигаться.

Учёные создали алгоритм iSeq, который позволил впервые увидеть: мозг не хранит правило как «шаблон». Он непрерывно перестраивает последовательности нейронных сигналов, связывая стимул, действие и результат. Причём состав участвующих клеток меняется день ото дня.

Важная оговорка: исследование iSeq проводилось на мышах, а не на червях. У C. elegans тоже есть пластичность, но утверждать, что механизм «последовательной реорганизации» у них идентичен, пока нельзя — это скорее красивая гипотеза, чем установленный факт.

Что действительно подтверждено для обоих: обучение — это не «запись» информации, а постоянная реорганизация связей. И это меняет ответ на вопрос «как учиться лучше»: не повторять, пока не запомнится, а давать мозгу время на перестройку — сон, перерывы, смену контекста. Кстати, у червя это работает буквально: распределённое обучение с паузами формирует долговременную память, а без пауз — лишь промежуточную.

Телеграм: t.me/ainewsline

Источник: vk.com

Комментарии: