Gauth, Seedance и нейрослоп на службе школьного образования

Gauth — это ИИ-сервис для помощи школьникам от ByteDance (компания-владелец TikTok).

Изначально сервис задумывался как умный подсказчик по математике. Школьник фотографирует задачу (система распознает рукописный текст на большинстве языков), и ИИ выдает решение с пошаговым объяснением. Т.е. это не решебник, который позволяет получить пятерку не напрягая голову, а скорее ИИ-репетитор.

Сервис обрел популярность, и количество доступных предметов расширили. Сейчас в нем есть все основные предметы из школьной программы.

Плюс дали школьникам возможность исследовать темы через интерактивные карты. Написал тему — получил инфографику. При клике на любую область ИИ понимает, что там изображено, дает пояснения и генерирует детализирующую картинку (например, кликаешь на рыцаря на карте Средневековья — и ИИ рисует его доспехи в разрезе с пояснениями).

Получается интерактивный учебник с кучей «точек интереса».

Также в сервисе работает UGC-модель*: созданные карты доступны другим пользователям платформы.

*UGC — User-Generated Content, контент, создаваемый самими пользователями.

Конечно, это ИИ — ошибки неизбежны. Опечатки в тексте на картинках встречаются регулярно (ИИ пока не научился писать идеально), но это мелочи.

Cтрашнее — фактические ошибки. Но тут разработчики подстраховались: ИИ опирается на несколько проверенных источников (насколько «проверенная» Википедия — вопрос отдельный, но все же). Это снижает риск галлюцинаций.

В недавнем обновлении разработчики подключили к сервису Seedance (ИИ для генерации видео).

Идея в том, чтобы генерировать такие же интерактивные уроки, но в формате коротких роликов. Пока обычным пользователям эта функция недоступна, а контент на платформе собирается нанятыми преподавателями.

Я посмотрел несколько таких исторических роликов. Первая мысль: «Ужас, целый склад нейрослопа низкого качества!» Но... ролик я досмотрел. Потом включил второй. И только на третьем силы все это терпеть меня покинули ?

И тут возникает вопрос: зачем вообще нужны такие специализированные сервисы, если тот же ChatGPT уже умеет генерировать картинки, инфографику, объяснения, тесты — да практически любой учебный контент?

Причем зачастую даже функциональнее. Можно попросить объяснить проще, задать уточняющий вопрос, привести аналогию или перестроить программу под себя.

Но в этом одновременно и преимущество, и недостаток универсального ИИ.

Открытая система требует самому понимать, чего ты хочешь. Самому формулировать запросы, выстраивать программу обучения и решать, куда двигаться дальше.

А здесь достаточно написать тему, в которой хочешь разобраться и получить готовый образовательный опыт. Дальше просто тыкаешь пальцем в то, что тебе интересно.

И, возможно, это вообще одна из главных причин популярности таких сервисов. Люди любят путь наименьшего сопротивления. Нам нравится, когда за нас уже выбрали что делать дальше, и не нужно лишний раз думать, искать, сравнивать и принимать решения.

ИИ может дать невероятную свободу. Но, возможно, большинству людей в первую очередь нужен не выбор из тысячи возможностей, а одна понятная кнопка «начать».

Я не знаю, хорошо это или плохо. Но это факт, с которым придется считаться. Если мы хотим, чтобы ИИ-инструменты действительно работали в образовании, их нужно упаковывать не как «безграничный космос возможностей», а как понятный маршрут (но, если стало интересно — покажи пальчиком, что именно).

Алексей Миляев (https://t.me/elearningtyt) и команда сообщества Digital Learning

Создаёте лучшие продукты для обучения? Обязательно участвуйте в Премии Digital Learning 2026 (https://dlmeeting.online/award)!

Телеграм: t.me/ainewsline

Источник: dlmeeting.online

Комментарии: