Вот это поворот ?

Оказывается, эти милейшие развивашки изначально придумали для нейропсихологической диагностики. Такие необычные перечеркнутые/наложенные/зашумленные картинки помогают выявить зрительную агнозию — невозможность правильно распознать предмет. Для здорового человека узнать "зашифрованные" предметы не составит труда, но если у человека есть нарушения мозга, то такие картинки вызовут серьезные трудности, распутать линии рисунка такому человеку будет крайне сложно.

Вообще, агнозия — это нарушение разных видов восприятия, которое возникает при поражении коры головного мозга или ближайших подкорковых структур. Человек теряет способность анализировать и обобщать поступающую информацию, из-за чего страдает узнавание предметов в разных модальностях. Если говорить про зрение, то при зрительной агнозии человек не может распознать объект с помощью одного лишь зрения, при этом сам анализатор (глаз), проводящие пути остаются без нарушений. И на приеме окулиста все ок.

Теперь про картиночки?

Называются они «Фигурами Поппельрейтера». Методику разработал немецкий психолог и невролог Вальтер Поппельрейтер в 1917 году для работы с военными, получившими черепно-мозговые травмы.

Наверняка вы много раз встречали подобные рисунки в развивающих пособиях для деток. (Файл под постом?) И, конечно, они направлены не на выявление отклонений, а на развитие.

Такие картинки тренируют зрение, внимание и наблюдательность. Глаза и мозг активно ищут детали, и ребёнок учится лучше фокусироваться. Это развивает навыки сравнения и поиска, которые очень пригодятся в школе и в повседневной жизни.

В любом случае, когда вы выполняете эти задания с малышом, неважно, насколько быстро и ловко он выполняет задания. Распознал "спрятанные" предметы — ура, у ребёнка всё в порядке ??

А ниже — вкратце о диагностике детей с помощью «Фигур Поппельрейтера»

——————-

Методика «Фигуры Поппельрейтера»

(Исследование особенностей зрительного восприятия)

Ребёнку дошкольного возраста объясняют, что ему покажут несколько контурных рисунков, в которых «спрятаны» знакомые предметы. Затем показывают рисунок на листе А4 и просят последовательно назвать очертания всех предметов, «спрятанных» в трёх его частях: 1, 2 и 3 .

Время выполнения задания — одна минута. Если за это время ребёнок не справился, его прерывают. Всего на картинках «спрятано» 14 предметов .

В зависимости от скорости и качества выполнения задания специалист делает выводы об уровне развития и о возможных проблемах, связанных с высшими психическими функциями

Как-то так…

С вами была рубрика «Диванный нейропсихолог» ? Спасибо за внимание!

P.S. И не забываете проверять все, что вы узнали в интернете ? Фактчекинг никто не отменял!

Телеграм: t.me/ainewsline

Источник: vk.com

Комментарии: