Помните, как только вы начинали учить китайский, с каким напряжением он у вас шёл?

Когда буквально чувствуешь с каким скрипом прокручиваются шестеренки в голове.

Нет, вы не глупые! Все дело в том, что изучая китайский, вы перестраиваетеcь на другой способ восприятия информации. Минутка благодарности нашему мозгу за его нейропластичность (способность формировать новые нейронные связи и перестраиваться под воздействием опыта).

Давайте копнем чуть глубже

Существуют так называемые «алфавитные языки» — набор буковок, которыми мы по сути записываем звук. К ним относится, например, русский язык, английский и другие европейские языки.

Еще раз, у нас есть буква ? она передает звук ? комбинация звуков несет в себе смысл. Доминирует фонологическая обработка, ведущую роль играет доминантное полушарие мозга (у правшей левое) — классическая языковая сеть.

Когда вы слышите речь, первичная обработка звука происходит в височной доле доминантного полушария в superior temporal gyrus («верхняя височная извилина») — это часть слуховой коры. Здесь анализируются базовые характеристики звука: частота, интенсивность, длительность. Дальше сигнал передаётся в зону Вернике — ключевой центр понимания речи, который также находится в доминантном полушарии. Именно здесь звуковой поток начинает разбираться на фонемы и слова, а затем соотносится с их значением.

При восприятии написанного текста путь немного другой. Если вы только начинаете учить алфавитный язык, мозг идет по пути «текст ? звук ? смысл», мы часто опираемся на «внутреннее проговаривание» — пока не прочитаем слово вслух или про себя, мы его не узнаем. Со временем путь сокращается, нам уже не нужен звук, и это звено часто выпадает: сначала информация попадает в зрительную кору, а затем сразу в область fusiform gyrus доминантного полушария, «зона визуального образа слова»: она отвечает за быстрое распознавание букв и их сочетаний. Здесь мозг «узнаёт» слово как знакомый паттерн, не разбирая каждую букву по отдельности. После этого включается всё та же область Вернике — она связывает распознанное слово с его значением.

А теперь китайский ?

Иероглиф — это не буква. Это сложный визуальный паттерн, который мозг обрабатывает почти как изображение. Когда мозг сталкивается с китайским языком, он не может полностью использовать привычную схему «буква ? звук ? смысл», ему приходится перестраиваться и подключать дополнительные системы.

Когда мы читаем китайский текст, сначала, как и в алфавитных языках, работает зрительная кора — мы видим символ. Затем подключается всё та же fusiform gyrus, но есть важное отличие: если в алфавитных языках это доминантное полушарие, поскольку именно оно отвечает за анализ мелких деталей объектов, распознавание букв и слов, то в китайском языке активируются оба полушария: и доминантное, и субдоминантное, отвечающее больше за целостные визуальные паттерны.

fMRI-исследования также показывают, что при чтении китайского активнее включаются зрительные области, в том числе fusiform gyrus, причём нагрузка распределяется более билатерально — с заметным участием субдоминантного полушария.

С тонами ещё интереснее. Когда мы слышим китайскую речь, кроме самого звука нам также важна его высота и контур, почти как в музыке. При прослушивании нетонального языка, больше активируется доминантное полушарие, при тоновом языке — в работу также активно вовлекается и субдоминантное полушарие. У носителей тональных языков эти зоны, кстати, демонстрируют более высокую функциональную специализацию даже вне языка, например, при восприятии музыкальных интервалов.

Подведем небольшой итог. В отличие от алфавитных языков, китайский требует от мозга не только фонологической обработки, но и активного участия зрительно-пространственных и интонационных систем. В результате формируется более распределённая, двусторонняя нейронная сеть, в которой важную роль играет субдоминантное полушарие.

Зачем же эта информация вам?

Во-первых, для того чтобы вы знали, какие вы крутые. У изучающих китайский как второй язык со временем фиксируют:

усиление связей между полушариями

изменения в плотности серого вещества в зрительно-пространственных областях

более распределённую нейронную сеть по сравнению с изучением алфавитных языков

Да-да, деменция вам не грозит!

Во-вторых, это может помочь новичкам, а также преподавателям в поиске правильного подхода к китайскому:

рисуйте иероглифы, разбивайте их на графические компоненты, используйте карточки с картинками

тоны — это не просто произношение, а отдельный навык, который требует тренировки, уделите ему должное время — слушайте аудиозаписи, повторяйте слоги с разными тонами, сравнивайте интонации

Телеграм: t.me/ainewsline

Источник: vk.com

Комментарии: