Gen Z: первое поколение, официально признанное менее умным, чем предыдущее

Статья New York Post от 7 февраля 2026 года, основанная на свидетельстве нейробиолога Джареда Куни Хорвата перед Комитетом Сената США по торговле, науке и транспорту (январь 2026), поднимает тревожный тезис: поколение Z (рожденные примерно 1997-2012 годы) стало первым за более чем столетие, которое в среднем хуже своих родителей-миллениалов по большинству когнитивных показателей. Gen Z демонстрирует снижение в тестах на внимание, память, грамотность, математические навыки, исполнительные функции и общий IQ - несмотря на большее время, проведенное в школе, и повсеместное использование образовательных технологий.

«Они - первое поколение в современной истории, которое показало более низкие результаты на стандартизированных академических тестах, чем предыдущее», - заявил Хорват. «Они хуже практически по всем когнитивным показателям: от базового внимания, памяти, грамотности, нумерации, исполнительных функций и общего IQ».

Это явление знаменует обратный эффект Флинна (reverse Flynn effect). Эффект Флинна, открытый Джеймсом Флинном, описывал устойчивый рост среднего IQ примерно на 3 пункта за десятилетие почти весь XX век - с 1930-х по 1990-е-2000-е годы.

Каждая новая генерация показывала лучшие результаты, особенно в fluid intelligence (способность к абстрактному мышлению, решению новых задач, рабочей памяти).

Причины включали улучшение питания, меньшее число детей в семье, более качественное образование, усложнение среды и снижение вредных факторов (свинец в бензине, инфекции). Рост был настолько надежным, что фиксировался с конца XIX века.

«Каждое поколение превосходило своих родителей. До Gen Z», - подчеркнул Хорват. Однако с конца XX - начала XXI века в развитых странах (США, Европа, Скандинавия и др.) тренд сменился: IQ перестал расти, а затем начал падать.

Обратный эффект особенно заметен в тех навыках, которые раньше росли быстрее всего - внутренняя мотивация к рассуждению, длительное внимание, рабочая память. Данные из 80 стран показывают: «Как только страны широко внедряют цифровые технологии в школах, успеваемость значительно падает».

Главной причиной Хорват называет тотальную цифровизацию: «Более половины времени, пока подросток бодрствует, он проводит, уставившись в экран».

Глубокое чтение, длительная концентрация и живое общение заменяются скроллингом, короткими видео и «пуленными» саммари. «Люди биологически запрограммированы учиться от других людей и через глубокое изучение, а не через перелистывание экранов в поисках кратких сводок», - объясняет исследователь.

«Затем студенты проводят свои часы вдали от класса, консультируясь со своим личным арсеналом телефонов, планшетов и ноутбуков, где они прокручивают подписи TikTok и зажигают резкие Snapchats между резюментными обзорами классической литературы - вместо того, чтобы взять книгу и действительно читать ее. Обучение на экранах превратило их в скиммеров, - сказал Хорват. - И без тяжелого подъема даже прекрасные умы могут превратиться в кашу».

Здесь решающую роль играет дисциплина - не как наказание, а как систематическая тренировка когнитивных «мышц», которые цифровая среда почти не нагружает. Классические методы работают именно потому, что они некомфортны и требуют сознательного преодоления:

- Длительное чтение сложных текстов без отвлечений - укрепляет устойчивость внимания и глубину понимания.

- Письмо от руки (вместо клавиатуры) - активирует больше зон мозга, улучшает структурирование мыслей и запоминание.

- Решение задач без интернета и подсказок - развивает самостоятельное мышление и внутреннюю мотивацию.

- Ограничение экранов и возвращение к «скучным» занятиям - учит мозг терпеть отсутствие мгновенного дофамина.

Хорват подчеркивает: «Я не против технологий. Я за rigor» - за серьезную, требовательную работу. Без такой дисциплины (индивидуальной и системной - в семьях и школах) когнитивный потенциал продолжает снижаться.

Парадоксально, многие из Gen Z переоценивают свой интеллект: «Чем умнее люди думают, что они есть, тем глупее они на самом деле», - отмечает он, объясняя это легким доступом к информации и внешними подтверждениями в соцсетях.

«Грустный факт, с которым нашему поколению приходится столкнуться: наши дети менее когнитивно способны, чем мы были в их возрасте», - заключает Хорват.

Данные пока указывают на регресс, а не на «новую форму интеллекта», при которой старые тесты просто устарели. Если не вмешаться, Gen Alpha рискует унаследовать еще более выраженный спад.

Возврат к дисциплине и ограничению экранов в образовании -биологическая необходимость для сохранения человеческого когнитивного потенциала в эпоху тотальной цифровизации.

Источник: vk.com

Комментарии: