Вы смотрите на своего сына

Вы смотрите на своего сына. Ему 12. У него, возможно, уже усы пробиваются, а размер ноги больше маминого. Он выглядит как взрослый человек.

И когда вы видите, как этот «взрослый» забывает сменку в третий раз за неделю, у вас срывает крышу: «Тебе 12 лет! Включи голову! Где твоя ответственность?!»

Выдыхаем. И вспоминаем золотое правило:

Волевая и эмоциональная сферы наших детей отстают от биологического возраста примерно на 30%.

Это не значит, что ребенок глупый. Интеллект может быть выше нормы. Это значит, что его «тормоза» и «планировщик» в мозгу еще не дозрели.

Требовать от него взрослой ответственности — это как требовать от второклассника решать логарифмы. Он не издевается. Он физически не может.

В психологии ответственность — это функция префронтальной коры головного мозга. Вот как созревание выглядит в норме и как — у наших СДВГшек:

Этап «Я сам» (2–3 года)

Нейротипичная норма: Ребенок начинает говорить «Я сам!». Он может убрать игрушку на место, если вы стоите рядом и руководите. Это «прото-ответственность». Он понимает, что он — отдельная личность.

При СДВГ: Часто этот этап проходит бурно (сильные истерики) или с задержкой. Ребенок может не удерживать внимание на процессе «убирания» даже 1 минуту.

Этап «Исполнитель» (5–7 лет)

Нейротипичная норма: Ребенок может выполнять простые обязанности (покормить кота, заправить постель), но нуждается в контроле. Он начинает понимать простые причинно-следственные связи: «Сломал — игрушки нет».

При СДВГ: Здесь начинается заметный разрыв. Ребенок искренне хочет помочь, но отвлекается по пути к кошачьей миске. Он физически забывает о задаче через 10 секунд.

Этап «Социальная ответственность» (7–12 лет)

Нейротипичная норма: Появляется учебная ответственность. К 9–10 годам ребенок способен сам собрать портфель, записать домашку и помнить о ней. Он может признать вину: «Да, я забыл».

При СДВГ: Именно здесь происходит больше всего конфликтов. Биологически ребенку 10 лет, но его волевая сфера работает на 6–7 лет (правило -30%). Требовать от него полной самостоятельности в уроках — это как требовать от первоклассника программы 5-го класса.

Прогноз и будущее (12–21 год)

Нейротипичная норма: Подросток начинает мыслить абстрактно. Он может планировать на неделю вперед, понимать отдаленные последствия («Если я не сдам ЕГЭ, то...»).

При СДВГ: «Слепота времени» - будущего не существует, есть только «сейчас». Ответственность за экзамены, которые будут через год, для мозга с СДВГ — пустой звук.

Что с этим делать? Перестать галлюцинировать. Перестать видеть перед собой взрослого, расчетливого лентяя, когда перед вами (нейробиологически) ребенок младшего возраста.

В следующий раз, когда захочется крикнуть «Ты же уже большой!», отнимите от его возраста 30%. И разговаривайте с тем, кто остался в остатке. Это сэкономит вам кучу нервных клеток.

Источник: vk.com

Комментарии: