![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
Определим термин "знание" как упорядочивание информации по целям (структурирование информации) |
|
МЕНЮ Главная страница Поиск Регистрация на сайте Помощь проекту Архив новостей ТЕМЫ Новости ИИ Голосовой помощник Разработка ИИГородские сумасшедшие ИИ в медицине ИИ проекты Искусственные нейросети Искусственный интеллект Слежка за людьми Угроза ИИ ИИ теория Внедрение ИИКомпьютерные науки Машинное обуч. (Ошибки) Машинное обучение Машинный перевод Нейронные сети начинающим Психология ИИ Реализация ИИ Реализация нейросетей Создание беспилотных авто Трезво про ИИ Философия ИИ Big data Работа разума и сознаниеМодель мозгаРобототехника, БПЛАТрансгуманизмОбработка текстаТеория эволюцииДополненная реальностьЖелезоКиберугрозыНаучный мирИТ индустрияРазработка ПОТеория информацииМатематикаЦифровая экономика
Генетические алгоритмы Капсульные нейросети Основы нейронных сетей Распознавание лиц Распознавание образов Распознавание речи Творчество ИИ Техническое зрение Чат-боты Авторизация |
2024-07-16 11:42 ![]() Определим термин "знание" как упорядочивание информации по целям (структурирование информации). Оно может измеряться по ценности, соответствующей способности сжимать и оптимизировать информацию (ценнее то знание, которое позволяет сократить значительную часть информации без потери смысла). Самое главное, что любое знание должно с вероятностью выше случайной прогнозировать развитие ситуации в том событии, в котором это знание применяется. Теперь уточним, что нас интересует знание, позволяющее правильно тренироваться по системе тайцзицюань, а это значит, что формально это должно быть записано в виде алгоритма тренировочного процесса. А алгоритм — это строго детерминированная последовательность действий, описывающая процесс преобразования объекта из начального состояния в конечное, записанная с помощью понятных исполнителю команд. Ну вот мы и подошли к главному - знание должно быть понятно! Что значит, что передача знания - это передача ПОНИМАНИЯ знания, в чем бы это понимание не выражалось. И вот тут несколько упрощенное, но верное замечание, что знание хотя и дискретно, но должно быть связано так, что определение одной его части позволяет узнать другие. В кибернетике это называется "избыточностью". Главным условием успешной передачи знания является способность передающего так подобрать метод трансляции, чтобы он органично лег в картину мира реципиента. То есть важно излагать по сознанию слушателя. Если ученик чего-то не понял, то необходимо продолжать подбирать для него подходящие символы, несущие необходимую информацию. Наиболее эффективным является передача не семантики (смысла), а операциональный метод описания. То есть важно не "накормить" ученика, а научить "как самому готовить". Далее необходим набор эталонных единиц (идей, ощущений), которые исправят отклонения в процессе обучения. Причем эталоны должны быть внешними по отношению к ученику, то есть проверяемыми объективно. Если передается не обычная информация, а фундаментальное знание, как в случае с тайцзицюань, то начинать необходимо с установления базовых предпосылок. Поэтому ученик (реципиент) должен быть готов пересмотреть свои привычные идеи, а для этого необходимо особое качество характера, нечто вроде скромности, только в онтологическом смысле. Самой большой трудностью для передачи фундаментального знания, уровня сложности тайцзицюань, является поиск подходящей пары учитель-ученик. Чем более органично будет подобрана такая пара, тем более эффективно может пройти передача. Действительно, в Ветер-Гром используется кодирование знания в виде "многомерного кроссворда", но этот "кроссворд" не только символический, а и содержит набор ощущений в контекстно-зависимой и рекурсивной форме. При передаче всей системы ученик должен в первую очередь быть способен ощутить то, что ему передают, и лишь потом уметь как-то это назвать. А для такой передачи ощущений необходимы особые условия, создающие то, что с трудом поддается наименованию. Может быть ближе всего слова "вникновение" или "любовь", и еще "открытость". Причем учитель должен обладать достаточным мастерством, чтобы обеспечить эти условия. Во всех остальных случаях передача знаний идет по линеарной цепи, формируя, корректируя и тестируя то, что получается. Прошу прощения за использование научной терминологии, но в данном вопросе можно или так, или с использованием мистических образов. Я предпочитаю науку" Котляр В. Источник: vk.com Комментарии: |
|