Лекция "Обучение диалогической речи" (Доступна на Rutube, Яндекс-Дзен, YouTube, VK-Video)

Тайм-коды:

0:00:32 1. Характеристики устного диалогического взаимодействия.

0:08:17 2. Виды и функции диалогов.

0:11:29 3. Индуктивный и дедуктивный методы обучения диалогу.

0:12:58 3.1. Стратегия обучения диалогу в рамках дедуктивного метода.

0:14:55 3.2. Стратегия обучения диалогу в рамках индуктивного метода.

0:16:31 4. Система упражнений.

0:16:58 4.1. Подготовительные упражнения на языковом уровне.

0:20:38 4.2. Отработка оптимальных параметров реплики: рецептивный и (ре)продуктивный план.

0:22:04 4.3. Рецептивные подготовительные упражнения на уровне реплики:

0:22:07 а) точность смыслового восприятия реплики собеседника

0:24:05 б) содержательно-смысловое разграничение реплик разных собеседников

0:26:02 в) понимание модальности взаимодействия собеседников.

0:26:15 4.4. Переход от рецептивных к (ре)продуктивным упражнениям на уровне реплики:

0:26:24 а) объединение точного смыслового восприятия чужой реплики и интонационно-смысловой точности и логичности (ре)продукции своей реплики

0:28:10 б) одновременное развитие способности различать виды реплик в соответствии с их коммуникативными функциями и умения точно (вос)производить реплики в рамках вариативных коммуникативных задач

0:30:16 в) репродуктивная отработка сочетаний коммуникативных функций реплик

0:31:01 г) условно-коммуникативные репродуктивно-продуктивные упражнения на уровне реплики.

0:32:08 4.5. Переход от репродуктивных к продуктивным подготовительным упражнениям на уровне реплики:

0:32:12 а) репродуктивно-продуктивная отработка оптимальных параметров отдельной реплики (беглость, достаточность и др.)

0:33:43 б) отработка прагматической связности с репликой собеседника на уровне микродиалога

0:35:06 в) продуктивное комбинирование инициальных и ответных реплик с учётом их прагматических функций. Использование «функциональных карточек»

0:36:44 г) наиболее частотные виды функциональной взаимосвязи реплик

0:37:17 д) пример комбинирования реплик в микродиалоге при работе с функциональными карточками.

0:39:24 4.6. Упражнения, формирующие ядро диалогического умения: управляемый графический диалог, модельный диалог, диалог на основе развёрнутых опорных стимулов.

0:42:00 4.7. Понятия «ядра» и «периферии» речевого (диалогического) умения.

0:45:07 4.8. Упражнения для развития периферии диалогического умения: добавление элементов коммуникативной ситуации, усложнение вида диалога, смена жанра.

0:47:21 4.9. Упражнения с использованием средств наглядности:

0:47:21 а) использование графической нейросети для совершенствования ядра и периферии диалогического умения

0:50:06 б) использование видео для совершенствования ядра и периферии диалогического умения.

0:50:55 5. Проблема обучения неподготовленной диалогической речи.

0:53:35 5.1. Использование ролевых карточек.

0:57:22 5.2. Приёмы, стимулирующие устное взаимодействие:

0:57:55 а) “Talk as you walk”

1:00:03 б) «Зигзаг-дебаты»

1:00:57 в) «Коммуникативная ладонь»

1:02:49 г) «Коммуникативная салфетка»

1:03:54 5.3 Виды коммуникативного посредничества (медиации).

1:06:31 5.4. Развитие умений диалогической медиации.

1:08:33 6. Обучение полилогу.

1:09:53 6.1. Подготовительные упражнения, готовящие к неофициальному (дружескому) полилогу.

1:13:38 6.2. Подготовительные упражнения, готовящие к официальному / формальному полилогу.

1:17:56 6.3. Обучение дискуссии.

1:20:17 6.4. Обучение дебатам.

1:24:15 6.5. Деловая игра «ток-шоу».

1:26:52 7. Контроль и оценивание умений диалогической речи.

1:29:32 8. Требования к развитию умений диалогической речи (по классам).

YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=Bj2adOtOIgY

Rutube: https://rutube.ru/video/b4fc393dcb094348359daed9067adbf9/?r=wd

Яндекс-Дзен: https://dzen.ru/video/watch/669bebc07278b41f768a1db9?share_to=link

VK-Video: https://vk.com/video-58168585_456239065

Источник: vk.com

Комментарии: