В процессе обучения ребенка родному языку центральное место должна занимать работа над словом, определяющим свойством которого является семантическое содержание, значение

Именно правильное понимание смысла слов позволяет ребенку полноценно вступать в коммуникацию со взрослыми и сверстниками.

Сема?нтика (от др.-греч. ?????????? «обозначающий») — это раздел лингвистики, изучающий смысловое значение единиц языка. Слово – основной элемент и одновременно знак языка. Оно обозначает предметы, выделяет их признаки, обозначает действия, отношения между предметами, то есть кодирует наш опыт. Эту основную роль позволяет выполнять его семантическая (смысловая) структура, включающая значение и смысл слова.

?Выделяются три основные семантические функции слова:

1. Слово – наименование, оно не только называет предмет, указывает на него, но и одновременно указывает на его свойства, функции, выделяя и обобщая их. Например, слово «маслёнка» содержит не только прямое указание на соответствующий предмет, но и одновременно указание на то, что данный предмет имеет отношение к определенному продукту питания, что оно является вместилищем. Кроме того, это слово, использованное в единственном числе, обозначает, что в речи отображается только один, а не несколько одинаковых предметов.

2. Слово на основе обобщения основных признаков, свойств предмета относит его к той или иной предметной категории. Каждое слово как бы обобщает вещи, их признаки, действия, относит их к определенной категории. Например, «книга» – это любая книга (художественная, научная, детская); «часы» – любые часы (наручные, будильник, часы с боем и т. д.).

3. Слово «вводит» обозначаемый предмет, действие или качество в определенную систему смысловых связей и отношений. Например, слово «отпуск» неизбежно вызывает в сознании человека такие смысловые связи (понятия), как «чемодан», «самолет-поезд», «море», «купальник», а иногда соотносится и с более отвлеченной системой категорий, таких как «изучение достопримечательностей», «овладение иностранным языком» и др.

В процессе онтогенеза значение слова не остается неизменным, оно развивается. В процессе формирования речи ребенка слово становится основой обобщения, на базе которой активно развивается мышление, и средством общения — «орудием» речевой коммуникации.

??Уже завтра, 31 мая, в 17.00 мы приглашаем вас на прямой эфир с Марией Ерановой. Тема эфира: «Развитие лексико-семантической стороны речи у детей».

Во время эфира мы поговорим:

?о формировании и развитии семантических значений в онтогенезе,

?об уровнях семантического развития у детей,

?о трудностях развития лексико-семантической стороны речи у современных детей и многом другом.

Мария поделится своими любимыми приемами работы по знакомству детей со значением слов. Запись эфира будет опубликована на стене нашего сообщества. Приходите, будет интересно?

Источник: vk.com

Комментарии: