МИД РФ назвал цифровизацию экономики и общества ключевым приоритетом G20

2018-12-04 17:00

Влияние цифровой экономики на жизнь людей назвала одним из ключевых вызовов, обсуждавшихся на саммите «Группы двадцати» (G20), представитель президента РФ в G20 Светлана Лукаш 4 декабря на специальном брифинге МИД РФ по итогам саммита G20, сообщает корреспондент ИА Красная Весна.

По словам Лукаш, на саммите лидеры стран «обсуждали ключевые вызовы глобальной экономики», которые «будут определять будущее человечества». Первым из таких вызовов она назвала «переход к цифровой экономике, цифровизацию всех сфер жизни и влияние этого явления на жизнь людей».

Представитель президента РФ перечислила вопросы, которые ставит переход к цифовой экономике: «Каким образом будут устроены рынки труда? Потеряем ли мы работу в будущем в связи с роботизацией и какой-то цифровизацией всех сфер жизни? Каким образом адаптировать людей к новым условиям, обеспечить их необходимыми навыками? Как в этой связи менять подходы к образованию и модернизировать системы образования?».

Лукаш заявила, что вопрос цифровизации не только волнует всех представителей стран G20, но и является «безусловным приоритетом национальной политики России».

Напомним, 30 ноября и 1 декабря проходила встреча глав государств и центробанков стран «Группы двадцати». Местом 13-й по счету встречи представителей крупнейших мировых экономик была выбрана столица Аргентины Буэнос-Айрес.

Комментарий редакции

Повышенное внимание к «цифровизации» экономики в России проходит на фоне явно недостаточного внимания к реиндустриализации, восстановлению разрушенной в постсоветское время промышленности. По словам нобелевского лауреата Жореса Алферова, «абсурдно говорить о какой-то цифровой экономике, не имея элементной базы».

Специалист в области информационных технологий Игорь Ашманов называет в качестве дополнительного риска «цифровую колонизацию». Ведь на фоне разговоров об импортозамещении в цифровой сфере также говорится о необходимости немедленного внедрения новых технологий. А для немедленного внедрения нужно не разрабатывать годами свое, а брать уже готовое чужое. Прежде всего, американское. Это тем опаснее, что в цифровую эпоху вся продукция начинена «закладками». Эти закладки могут просто приводить к утечке секретных данных, а могут и вовсе позволить удаленно провести диверсию на предприятии.

Отдельного внимания заслуживает модернизация образования, о необходимости которой говорится в связи с цифровизацией. Раз технологии и знания в новом мире меняются быстрее, чем ученик проходит через традиционную систему образования, то ее реформирование напрашивается. Логичным было бы разделение обучения на фундаментальную, медленно меняющуюся часть, и на быстро меняющуюся конкретику. При этом особый упор должен был бы делаться на создании у ученика целостной картины мира и овладении умением самостоятельно учиться, чтобы осваивать эту самую конкретику.

Фактически же Министерство просвещения РФ в рамках проекта «цифровая школа» предлагает завести библиотеку онлайн-курсов (видеолекций и автоматических тестов на их усвоение). Учитель в новом формате превращается в «тьютора» — некую необязательную прослойку между учеником и онлайн-курсом. Предполагается, что ученик с малых лет уже настолько зрел, что почему-то будет использовать свой учебный планшет не для игр и интернет-общения, а для обучения. О задаче создания целостной картины мира, на которую легко ложится самообучение изменениям в периферийных областях знания, вообще не говорится. Говорится о вариативности обучения и подстраивания его под особенности конкретных учеников. Однако жесткий набор видеолекций, в отличие от живого учителя, не может пояснить ученику что-то непонятное конкретно ему или ответить на живой вопрос.

Т.е. самим по себе полезным набором онлайн-лекций для дополнительного образования предлагается заместить и основное фундаментальное образование, и воспитание. А это уже похоже на вредительство и точно гарантирует, что обученные таким образом молодые люди не смогут построить сколько-нибудь дееспособную цифровую экономику будущего.

Источник: rvs.su



		МИД РФ назвал цифровизацию экономики и общества ключевым приоритетом G20
МЕНЮ Искусственный интеллект Поиск Регистрация на сайте Помощь проекту ТЕМЫ Новости ИИ Искусственный интеллект Голосовой помощник Городские сумасшедшие ИИ в медицине ИИ проекты Искусственные нейросети Слежка за людьми Угроза ИИ Разработка ИИ ИИ теория Компьютерные науки Машинное обуч. (Ошибки) Машинное обучение Машинный перевод Реализация ИИ Реализация нейросетей Создание беспилотных авто Трезво про ИИ Философия ИИ Внедрение ИИ Big data Генетические алгоритмы Капсульные нейросети Основы нейронных сетей Распознавание лиц Распознавание образов Распознавание речи Техническое зрение Чат-боты Работа разума и сознание Изучение сна Изучение сознания Психология Работа головного мозга Работа памяти Работа разума Модель мозга Модель мозга Робототехника, БПЛА Беспилотные автомобили БПЛА Робототехника Трансгуманизм Трансгуманизм Обработка текста Анализ социальных сетей Компьютерная лингвистика Лингвистика Поисковые алгоритмы Теория эволюции Головной мозг Нейронные сети Поведение животных Теория эволюции Дополненная реальность Виртулаьная реальность Дополненная реальность Железо Интернет вещей Квантовые компьютеры Нейронные процессоры облачные вычисления Суперкомпьютеры Киберугрозы Кибербезопасность Научный мир Методы исследования Наука и образование Семинары ИТ индустрия ИТ-гиганты Новости ит Разработка ПО Разработка ПО Теория алгоритмов Теория информации Кластеризация Математика Актуальная математика Статистика Теория вероятности Теория информации Теория хаоса Цифровая экономика Технология блокчейн Цифровая экономика Авторизация RSS RSS новости		2018-12-04 17:00 цифровизация Влияние цифровой экономики на жизнь людей назвала одним из ключевых вызовов, обсуждавшихся на саммите «Группы двадцати» (G20), представитель президента РФ в G20 Светлана Лукаш 4 декабря на специальном брифинге МИД РФ по итогам саммита G20, сообщает корреспондент ИА Красная Весна. По словам Лукаш, на саммите лидеры стран «обсуждали ключевые вызовы глобальной экономики», которые «будут определять будущее человечества». Первым из таких вызовов она назвала «переход к цифровой экономике, цифровизацию всех сфер жизни и влияние этого явления на жизнь людей». Представитель президента РФ перечислила вопросы, которые ставит переход к цифовой экономике: «Каким образом будут устроены рынки труда? Потеряем ли мы работу в будущем в связи с роботизацией и какой-то цифровизацией всех сфер жизни? Каким образом адаптировать людей к новым условиям, обеспечить их необходимыми навыками? Как в этой связи менять подходы к образованию и модернизировать системы образования?». Лукаш заявила, что вопрос цифровизации не только волнует всех представителей стран G20, но и является «безусловным приоритетом национальной политики России». Напомним, 30 ноября и 1 декабря проходила встреча глав государств и центробанков стран «Группы двадцати». Местом 13-й по счету встречи представителей крупнейших мировых экономик была выбрана столица Аргентины Буэнос-Айрес. Комментарий редакции Повышенное внимание к «цифровизации» экономики в России проходит на фоне явно недостаточного внимания к реиндустриализации, восстановлению разрушенной в постсоветское время промышленности. По словам нобелевского лауреата Жореса Алферова, «абсурдно говорить о какой-то цифровой экономике, не имея элементной базы». Специалист в области информационных технологий Игорь Ашманов называет в качестве дополнительного риска «цифровую колонизацию». Ведь на фоне разговоров об импортозамещении в цифровой сфере также говорится о необходимости немедленного внедрения новых технологий. А для немедленного внедрения нужно не разрабатывать годами свое, а брать уже готовое чужое. Прежде всего, американское. Это тем опаснее, что в цифровую эпоху вся продукция начинена «закладками». Эти закладки могут просто приводить к утечке секретных данных, а могут и вовсе позволить удаленно провести диверсию на предприятии. Отдельного внимания заслуживает модернизация образования, о необходимости которой говорится в связи с цифровизацией. Раз технологии и знания в новом мире меняются быстрее, чем ученик проходит через традиционную систему образования, то ее реформирование напрашивается. Логичным было бы разделение обучения на фундаментальную, медленно меняющуюся часть, и на быстро меняющуюся конкретику. При этом особый упор должен был бы делаться на создании у ученика целостной картины мира и овладении умением самостоятельно учиться, чтобы осваивать эту самую конкретику. Фактически же Министерство просвещения РФ в рамках проекта «цифровая школа» предлагает завести библиотеку онлайн-курсов (видеолекций и автоматических тестов на их усвоение). Учитель в новом формате превращается в «тьютора» — некую необязательную прослойку между учеником и онлайн-курсом. Предполагается, что ученик с малых лет уже настолько зрел, что почему-то будет использовать свой учебный планшет не для игр и интернет-общения, а для обучения. О задаче создания целостной картины мира, на которую легко ложится самообучение изменениям в периферийных областях знания, вообще не говорится. Говорится о вариативности обучения и подстраивания его под особенности конкретных учеников. Однако жесткий набор видеолекций, в отличие от живого учителя, не может пояснить ученику что-то непонятное конкретно ему или ответить на живой вопрос. Т.е. самим по себе полезным набором онлайн-лекций для дополнительного образования предлагается заместить и основное фундаментальное образование, и воспитание. А это уже похоже на вредительство и точно гарантирует, что обученные таким образом молодые люди не смогут построить сколько-нибудь дееспособную цифровую экономику будущего. Источник: rvs.su Комментарии:

МИД РФ назвал цифровизацию экономики и общества ключевым приоритетом G20

Комментарии: