Дискуссия «Когнитивное здоровье: человек будущего — какой он?» |
||
МЕНЮ Главная страница Поиск Регистрация на сайте Помощь проекту Архив новостей ТЕМЫ Новости ИИ Голосовой помощник Разработка ИИГородские сумасшедшие ИИ в медицине ИИ проекты Искусственные нейросети Искусственный интеллект Слежка за людьми Угроза ИИ ИИ теория Внедрение ИИКомпьютерные науки Машинное обуч. (Ошибки) Машинное обучение Машинный перевод Нейронные сети начинающим Психология ИИ Реализация ИИ Реализация нейросетей Создание беспилотных авто Трезво про ИИ Философия ИИ Big data Работа разума и сознаниеМодель мозгаРобототехника, БПЛАТрансгуманизмОбработка текстаТеория эволюцииДополненная реальностьЖелезоКиберугрозыНаучный мирИТ индустрияРазработка ПОТеория информацииМатематикаЦифровая экономика
Генетические алгоритмы Капсульные нейросети Основы нейронных сетей Распознавание лиц Распознавание образов Распознавание речи Творчество ИИ Техническое зрение Чат-боты Авторизация |
2021-10-24 11:31 Заведующая кафедрой возрастной психологии факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, доктор психологических наук, профессор Ольга Александровна Карабанова дала следующее определение когнитивного здоровья: «Это уровень развития и функционирования когнитивных способностей человека, определяющих эффективность познавательной деятельности, а также любой продуктивной созидательной деятельности». Руководитель отдела когнитивных нарушений ФГБУ «Федеральный центр мозга и нейротехнологий», профессор кафедры неврологии, нейрохирургии и медицинской генетики лечебного факультета РНИМУ им. Н.И. Пирогова, доктор медицинских наук Анна Николаевна Боголепова рассказала об изменениях, отразившихся на когнитивных функциях человека. «Произошло изменение памяти, но она не уменьшилась и не ухудшилась. Если раньше мы запоминали саму информацию, сейчас мы запоминаем путь её поиска и место хранения этой информации: визуальной, аудио, текстовой», — отметила Анна Николаевна. Анна Боголепова упомянула изменение речевых функций: «Появился компьютерный язык — с сокращением, упрощением речевых оборотов. Хорошо или плохо это скажется в будущем на состоянии наших речевых функций, сказать пока сложно, пока это зарождающиеся изменения». Анна Николаевна отметила и другие эффекты, связанные с цифровой средой: «Когда мы общаемся в виртуальном пространстве, мы попадаем в ситуацию социальной изоляции, а это может негативно сказаться на наших когнитивных функциях. В виртуальном пространстве мы утрачиваем возможность тактильного контакта, что необходимо для нас как для биологических существ, в том числе для активного функционирования головного мозга». А длительное пребывание у экрана, по словам Анны Боголеповой, может вызвать нарушение сна, которое, в свою очередь, может привести к когнитивным нарушениям. По мнению Анны Боголеповой, у человека, много времени проводящего в сети, появляется ограниченность физической активности, что является еще одним путем к когнитивным нарушениям. «Фитнес-зал — это хорошо, но должна быть еще аэробная активность, те бытовые повседневные физические нагрузки, которые мы привыкли испытывать», — отметила Анна Николаевна, приведя в пример поход в магазин, который сейчас зачастую заменяется интернет-шопингом. Ольга Карабанова отметила, что вопрос когнитивного здоровья связан с определенными возрастными особенностями развития: «Есть две критические точки: точка, связанная с возникновением и становлением когнитивных способностей человека, — детский возраст. Вторая точка — процесс старения, который сопровождается определенной утратой физических сил и возможностей, определенной перестройкой. Сейчас этот момент фокусирует на себе внимание, потому что одна из задач общества — создание условий, которые позволят пожилому человеку в период старения как можно дольше сохранять ясность ума, возможность активного участия в жизни». По словам Ольги Карабановой, для старости существуют три основные модели, которые определяют перспективы когнитивного здоровья, перспективы поддержания высокого уровня эффективности познавательной, умственной деятельности человека. «В прошлом веке мы имели в основном дело с версией упадка и регресса, которые смягчались версией компенсации, возможностью использовать какие-то средства для поддержания своей памяти, внимания, мышления, — рассказала Ольга Александровна. — Сегодня мы приходим к новой модели, ее принятию и пониманию. Даже в условиях некоторых органических, физиологических изменений в определенных рамках есть возможность в период старения и старости сохранить вектор развития, который ведет нас к достижению мудрости, достижению прогресса умственных способностей». «Проблема когнитивного здоровья неотделима ни от проблем нравственности, ни от проблемы личностного развития, ни от проблемы общения, коммуникации и социального взаимодействия», — считает Ольга Карабанова. По мнению Ольги Александровны, сейчас востребованы такие характеристики, как экспертное, прогностическое, критическое мышление, креативность, рефлексия и метакогнитивные способности (способности управлять своими когнитивными функциями). Метакогнитивные способности обеспечивают эффективность познавательной деятельности в условиях эпохи цифровизации, в информационном обществе. И в настоящее время, по словам Ольги Карабановой, много внимания уделяется тому, как эти способности развивать уже с детского возраста. Среди особенностей реализации познавательной деятельности в информационном обществе Ольга Александровна назвала возрастание объема информации, высокий рост темпа знаний, технологий, постоянную необходимость доучиваться или переучиваться. Познавательная деятельность происходит в условиях неопределенности, непрогнозируемости. Для информационного общества также характерны многозадачность, решение проблем в условиях недостатка необходимой для ее решения информации, внедрение искусственного интеллекта, развитие робототехники, а также противоречие между высокими требованиями к креативности, познавательным способностям в условиях симплификации познавательных потребностей. Ольга Карабанова отметила особенности новой «графической» визуальной культуры информационного общества. Единицей передаваемой информации является не слово, а визуальный знак. Информация становится репрезентативной, а не пропозициональной. Иконическая информация обращена не к интеллекту, а к эмоциям и способностям осознания информации. Также Ольга Александровна назвала низкий уровень информационной безопасности, общедоступность и симплификацию информации в СМИ. По мнению Ольги Карабановой, необходима перестройка и модернизация образования. «Можно учить определенной сумме знаний. Можно учить универсальным способам познания, мышления. Наш ФГОС общего образования был нацелен на формирование обобщённых универсальных учебных действий, — отметила Ольга Александровна. — Но чтобы это было реализовано, необходимо создать учебно-методическое обеспечение, обучить педагогов». Врач-гериатр, генеральный директор АНО «Центр социальной помощи "Доброе дело"» Ольга Постникова затронула вопросы отсутствия когнитивной диспансеризации, отсутствие понятий когнитивной гигиены. «Когнитивный резерв и его снижение — проблемы не новые, постепенно приходим к тому, чтобы работать с этим практически. ВОЗ дала предложения по профилактике когнитивного резерва еще в 2019 году, были названы 12 показателей, с которыми нужно работать, чтобы влиять на сохранение когнитивного резерва. По большей части они пересекаются с ЗОЖ: физическая активность, социальная активность, отсутствие вредных привычек и т.д., — рассказала Ольга Юрьевна. — Тренировка каждой когнитивной функции должна продумываться специалистом. Думаю, нас ждет появление хороших полноценных комплексов, профессионально подготовленных, чтобы работать со всем многообразием функций с сохранением целостного подхода к проблеме сохранения когнитивного здоровья». Третий Евразийский женский форум С уважением, Нина Ивановна и Екатерина Олеговна, руководители проекта Источник: vk.com Комментарии: |
|